EDA
Évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages de l'enfant
L'EDA est la batterie pluridisciplinaire de référence pour évaluer les fonctions cognitives et les apprentissages chez l'enfant en âge scolaire.
- Auteur(s)
- Catherine Billard, Monique Touzin, Pascale Gillet
- Éditeur
- Ortho Édition (initial CHU Bicêtre)
- Durée
- 90 à 120 minutes
- Tarif kit
- ≈ 280-380 €
Présentation
L'EDA (Évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages de l'enfant), développée par Catherine Billard et son équipe au CHU Bicêtre (Centre de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages), est une batterie pluridisciplinaire conçue pour évaluer de manière intégrée les fonctions cognitives et les acquisitions scolaires d'un enfant. Elle se distingue par son ambition transversale : couvrir en une seule batterie le langage oral, le langage écrit (lecture, orthographe), le calcul, la motricité fine et les fonctions exécutives (attention, mémoire de travail, planification). Cette approche multidimensionnelle en fait un outil de choix pour les consultations pluridisciplinaires DYS/TDAH, les CRTLA, les SESSAD, et les bilans pour enfants présentant des troubles complexes des apprentissages avec comorbidités multiples (dyslexie + TDAH, dysphasie + dyspraxie, etc.). L'EDA est utilisée tant par les orthophonistes que par les neuropsychologues, ce qui facilite les bilans croisés. Elle permet le diagnostic précoce des troubles complexes et un projet thérapeutique articulant interventions orthophoniques, ergothérapiques et psychomotrices.
Quand utiliser le EDA ?
- →Bilan pluridisciplinaire en CRTLA ou consultation DYS
- →Suspicion de troubles d'apprentissage multiples ou complexes
- →Comorbidité DYS + TDAH suspectée
- →Bilan SESSAD à l'entrée en prise en charge
- →Bilan MDPH complexe (multiples handicaps)
- →Évaluation pré-orientation en SEGPA, ULIS ou EREA
Sous-tests
Lecture (Alouette intégrée)
Vitesse et précision de lecture chronométrée — intégration du test Alouette.
Orthographe (dictée)
Évaluation de l'orthographe lexicale et grammaticale.
Calcul et raisonnement numérique
Sens du nombre, opérations, résolution de problèmes — sensible à la dyscalculie.
Motricité fine et graphisme
Coordination, écriture, copie — sensible à la dyspraxie et la dysgraphie.
Attention sélective et soutenue
Épreuves de barrage et de double tâche — sensible au TDAH.
Mémoire de travail
Empans verbaux et visuo-spatiaux — soubassement transversal des apprentissages.
Fonctions exécutives
Flexibilité, inhibition, planification — sensible au TDAH et au DYS comorbide.
Langage oral résiduel
Épreuves courtes de vocabulaire et compréhension — détection des TDL résiduels.
Cotation
Les scores bruts sont convertis en percentiles ou scores Z par tranche d'âge ou niveau scolaire. Un score sous le 10e percentile est considéré comme limite, sous le 5e percentile comme déficitaire. Le profil par épreuve permet d'identifier les domaines préservés et atteints. L'analyse croisée des épreuves cognitives (mémoire, attention) et des apprentissages (lecture, orthographe, calcul) oriente vers l'identification des comorbidités.
Données normatives
L'EDA dispose de normes établies sur plus de 1 200 enfants français du CP à la 3e. Les normes sont segmentées par niveau scolaire pour les apprentissages et par âge pour les fonctions cognitives. La validité de critère a été établie par corrélation avec WISC-IV/V et batteries DYS spécialisées.
Interprétation clinique
L'interprétation de l'EDA s'organise en deux temps. D'abord, identifier les domaines déficitaires (apprentissages, fonctions cognitives) et leur ampleur. Ensuite, croiser les profils pour identifier les comorbidités : un profil DYS + déficit attentionnel + lenteur de traitement évoque DYS + TDAH (à confirmer par bilan TDAH ANSM/HAS) ; un profil DYS + déficit motricité fine + déficit visuo-spatial évoque DYS + dyspraxie (à confirmer par bilan ergothérapique) ; un profil cognitif globalement abaissé doit conduire à un WISC-V pour exclure un déficit intellectuel. L'EDA n'est pas un outil de diagnostic isolé mais un excellent outil de screening intégré qui oriente les bilans complémentaires nécessaires (WISC-V, NEPSY-II, TEA-Ch, NP-MOT).
Points forts
- ✓Approche pluridisciplinaire intégrée
- ✓Excellent pour les comorbidités complexes
- ✓Adossé au CHU Bicêtre (référence académique)
- ✓Adapté aux CRTLA et consultations DYS
- ✓Couvre apprentissages ET fonctions cognitives
Limites
- !Passation longue (90-120 min)
- !Ne remplace pas un WISC-V pour le QI
- !Cotation manuelle complexe
- !Profils complexes — interprétation experte requise
EDA dans Cabdivin
Cabdivin propose la grille EDA numérisée avec calcul automatique des percentiles, identification IA des profils de comorbidité (DYS + TDAH, DYS + dyspraxie, etc.), génération d'une synthèse pluridisciplinaire orientée vers les bilans complémentaires à demander (WISC-V, ergothérapie, neuropédiatrie) et partage facile dans le dossier patient pluridisciplinaire avec neuropsychologue, ergothérapeute et psychomotricien.
Questions fréquentes
L'EDA peut-elle remplacer un WISC-V ?
Non, l'EDA évalue les apprentissages et fonctions cognitives spécifiques mais ne mesure pas le QI. Le WISC-V reste indispensable en cas de suspicion de déficit intellectuel ou de HPI.
L'EDA est-elle réservée aux CRTLA ?
Non, elle est utilisable en cabinet libéral mais nécessite une bonne maîtrise des troubles complexes et idéalement une coordination pluridisciplinaire (neuropsychologue, ergothérapeute).
L'EDA est-elle adaptée pour diagnostiquer un TDAH ?
L'EDA permet de repérer des signes d'attention déficitaire mais le diagnostic formel de TDAH nécessite une évaluation pédiatrique spécifique (entretiens parentaux, échelles Conners, bilan médical).
À partir de quel âge l'EDA est-elle utilisable ?
À partir du CP (5-6 ans). Pour les enfants plus jeunes en maternelle, on privilégie EVALO 2-6 et BSEDS (Bilan de Santé Évaluation du Développement pour la Scolarité).
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