Dyslexie
Trouble spécifique de la lecture touchant le décodage et/ou la reconnaissance des mots écrits. On distingue dyslexie phonologique, de surface et mixte.
La dyslexie est le trouble des apprentissages le plus fréquent, touchant 5 à 10 % des enfants. La dyslexie phonologique (difficulté avec le décodage graphème-phonème) est la plus commune. L'évaluation s'appuie sur des tests normés comme l'Alouette-R, le Bale, l'Évalec ou le BELO. La rééducation cible la conscience phonologique, le décodage et la lecture courante. Les aménagements scolaires (tiers temps, synthèse vocale) sont formalisés dans un PAP ou un PPS. Cabdivin génère automatiquement les comptes-rendus DYS compatibles avec les formats attendus par les MDPH.
Termes liés — Pathologies
Aphasie
Trouble acquis du langage suite à une lésion cérébrale (AVC, traumatisme crânien). Affecte l'expression et/ou la compréhension orale et écrite.
Bégaiement
Trouble de la fluence et du rythme de la parole, se manifestant par des répétitions, des prolongations et des blocages. Peut être développemental ou acquis.
Dyscalculie
Trouble spécifique des apprentissages en mathématiques : difficulté avec le sens du nombre, les faits arithmétiques et la résolution de problèmes.
Dysgraphie
Trouble de l'écriture manuscrite affectant la lisibilité, la vitesse et/ou le confort d'écriture. Souvent associé à la dyslexie.