Surdité
Perte auditive de degré variable, classée légère, moyenne, sévère ou profonde. Impacte le développement du langage si précoce.
La surdité regroupe des pertes auditives de degrés très différents, légère, moyenne, sévère ou profonde, dont l'impact sur le développement varie surtout selon l'âge de survenue et de dépistage plutôt que selon le seul degré de perte. Depuis 2014, un dépistage néonatal systématique (test des otoémissions acoustiques réalisé en maternité) permet un repérage avant que la surdité n'ait affecté l'acquisition du langage, condition déterminante du pronostic chez l'enfant. La prise en charge orthophonique diffère fortement selon le profil : éducation auditive et lecture labiale pour un enfant appareillé ou implanté, apprentissage éventuel de la langue des signes française (LSF) ou du langage parlé complété (LPC) en complément ou en alternative, tandis que chez l'adulte devenu sourd (presbyacousie, surdité brusque), la rééducation cible avant tout les stratégies de communication et la lecture labiale plutôt que l'acquisition du langage.
Sources / Références
- HAS (2007). Évaluation du dépistage néonatal systématique de la surdité permanente bilatérale. Haute Autorité de Santé.
Termes liés — Pathologies
Aphasie
Trouble acquis du langage suite à une lésion cérébrale (AVC, traumatisme crânien). Affecte l'expression et/ou la compréhension orale et écrite.
Bégaiement
Trouble de la fluence et du rythme de la parole, se manifestant par des répétitions, des prolongations et des blocages. Peut être développemental ou acquis.
Dyscalculie
Trouble spécifique des apprentissages en mathématiques : difficulté avec le sens du nombre, les faits arithmétiques et la résolution de problèmes.
Dysgraphie
Trouble de l'écriture manuscrite affectant la lisibilité, la vitesse et/ou le confort d'écriture. Souvent associé à la dyslexie.